Quelles utilisations faire d’un TBI ?

Le tableau blanc interactif, le vidéoprojecteur interactif ou l’écran tactile s’imposent jour après jour pour l’exécution de nombreuses tâches. Dans une salle de classe ou dans une salle de réunion, ces outils d’interactivité offrent une facilité de communication, aident à la réduction des pertes de temps diverses et surtout donnent une longueur d’avance dans le monde du numérique. Mais ce n’est pas tout, il existe de nombreux autres avantages que procure la bonne utilisation de ces solutions interactives. Dans cet article, nous nous intéressons à l’utilisation d’un TBI.

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Comment mettre en place une séquence pédagogique sur l’électricité ?

L’électricité est une énergie utilisée dans le monde entier. Son usage est donc d’une importance très capitale. Pour cela, une séquence pédagogique est lancée dans les écoles pour initier les élèves à cette énergie. Pour mettre en place cette séquence, il faut prendre en compte plusieurs critères.

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Mettre en place un projet recyclage en classe

Un projet recyclage est un programme initié pour traiter les déchets, dans le but de les insérer à nouveau sur le marché. Un tel programme installé dans un milieu scolaire présente plusieurs intérêts pour les enfants.

D’abord, la mise en place d’un projet recyclage dans une classe aura un effet direct sur les enfants. Ils développeront désormais le réflexe de toujours protéger l’environnement contre les déchets.

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Travailler sur le droit des enfants avec ses élèves

Le droit des enfants est une partie de l’éducation dont l’enseignement s’avère indispensable pour le bien des élèves. Ceci s’explique par le fait qu’un enfant averti de ses droits se sentira beaucoup plus en liberté et saura ce à quoi il a accès dans la vie. Par ailleurs, c’est une occasion à saisir pour éviter la discrimination faite aux enfants. Un enfant qui est informé de ses droits saura quand ces derniers sont violés et donc de savoir également quoi faire dans de pareils cas.

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Utiliser les erreurs des élèves pour enseigner

L’erreur est un excellent outil pour enseigner. Elle fait d’ailleurs partie intégrante de l’apprentissage de l’élève. Puisqu’il vient à l’école pour acquérir des connaissances, il est normal qu’il puisse à certains moments, commettre des fautess. Dans cette situation, il revient à l’enseignant d’utiliser l’erreur commise par l’élève pour lui enseigner de nouvelles choses ou pour le faire comprendre.

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Mathématiques : pourquoi travailler quotidiennement les problèmes ?

Les mathématiques sont considérées comme la bête noire pour beaucoup d’élèves. Les professeurs bien-sûr ne sont pas du même avis. Cependant, ils ont le plus souvent, beaucoup de mal à convaincre leurs apprenants de l’importance des mathématiques dans la vie. Pour avoir de meilleures notes et éviter des difficultés en mathématiques, il faut s’exercer quotidiennement.

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Les Cahiers pédagogiques : la « méthode de Singapour » à l’école primaire

« On parle beaucoup de la « méthode de Singapour » à la suite des récentes évaluations internationales du niveau des élèves en mathématiques. En quoi consiste-t-elle, en quoi permettrait-elle une plus grande réussite de tous les élèves ? Les réponses de Monica Neagoy, docteure en didactique des mathématiques et consultante internationale.« 

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Pourquoi programmer un robot en scratch ?

L’informatique fait aujourd’hui partie intégrante de la vie quotidienne, que ce soit dans le domaine professionnel que personnel. L’apprentissage de l’utilisation d’un ordinateur est certes utile mais présente toutefois un intérêt limité. Le codage et la programmation, en permettant une meilleure compréhension du principe de fonctionnement de l’informatique, offre de nouvelles possibilités, permettant d’exploiter tout le potentiel des ordinateurs. Les robots éducatifs permettent d’initier les enfants au codage et à la programmation dès leur plus jeune âge.

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Maîtresseuh : Aider les élèves à résoudre leurs conflits par eux-même

« Vous avez dans votre classe des élèves qui reviennent de récréation parasités par les petits conflits qu’ils viennent de vivre ?

Ils passent le seuil de la classe rouges comme des tomates, tout ébouriffés et enragés par ce qui vient de se passer avec machin-chouette qui voulait jouer à chat-truc-muche mais après y’a truc-bidule qu’est arrivé et là il a dit que bidule-chose ne pouvait pas jouer… »

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